Изследване на НАРД показва каква е връзката между доброволчеството и предприемаческите умения

Съществува значима положителна връзка между активното участие в доброволчески инициативи и развитието на меки и предприемачески умения, показва първото подобно изследване за България, което „Индъстри Уоч" осъществи в рамките на проект „Доброволчеството – фактор за промяна”. Проектът се реализира от Националния алианс за работа с доброволци (НАРД) в партньорство със Софийския университет „Св. Климент Охридски”, „Индъстри Уоч Груп” и фондациите „Кардо”, Словакия и „Долче”, Италия.

Методологията, разработена изцяло от експертите на „Индъстри Уоч" е уникална с това, че обективизира и измерва ефекта на доброволческите дейности върху личностното развитие и предприемаческите качества и нагласи на ученици, използвайки комбинация от количествени методи и психометрично профилиране. В изследването участваха младежи (15-19 г.) от Пловдив, Габрово, Велико Търново, Ловеч, Димитровград, Асеновград и с. Труд. 

Специално разработеният от екипа Индекс на предприемача ясно демонстрира, че младежите, които регулярно и активно участват в доброволчески инициативи развиват в по-голяма степен меките си и социални умения, свързани с предприемчивостта от връстниците си, които нямат никакъв доброволчески опит (контролна група, виж графиката). Повишаване на стойностите на индекса се регистрират дори и след краткосрочно ангажиране с доброволчески активности. 

Чрез системата за психометрична диагностика SelfAwareness (www.selfawareness.org.uk), екипът ни проследи личностното развитие на група младежи, които за пръв път се включиха в доброволчески дейности в рамките на периода на проекта.

Психометричното профилиране, проведено на няколко етапа, показва, че при 46,4 % от извадката настъпват значителни промени, довели до смяна на доминантния им стил на поведение и стил на работа. При 50% от участниците регистрираме отчетлива промяна на поведенчески характеристики, които се свързат с предприемачеството и лидерството. Това е впечатляващ резултат, който обясняваме до голяма степен с влиянието, което консервативната училищна среда оказва върху личностното моделиране на учениците, тъй като налага модели на поведение, които в някои случаи се различават значително от естествения стил на поведение на индивида. Възможно е с течение на времето (и особено при липса на извънкласни активности) определени ученици да започнат да „припознават" нехарактерен за тях, но коректен от гледна точка на училището поведенчески модел. Включването в доброволчески инициативи, дори за кратък период от време, показва сериозен потенциал за промяна на нагласите и за личностно развитие.