Група за развитие на социално-емоционални умения за деца в София

Психодрамата е терапевтичен и консултативен метод, ориентиран към това да подкрепи децата да изразят вътрешните си конфликти, теми и трудности символично и да мобилизират творческото си въображение за израстването си. Това се случва, като децата общуват на езика на играта.

През февруари стартират две групи: за деца 5-7 годишна възраст и за деца 8-10 годишна възраст.

Споделената игра в група подкрепя развитието и формирането на личността на детето. В този формат децата имат възможност да преживеят и проиграят на символно ниво значими за тях въпроси, конфликти, преживявания и теми. Групата създава възможности за децата да развиват уменията си да бъдат сговорчиви и отговорни, да правят избори и да вземат решения за себе си.

Социалните и емоционални компетентности подготвят децата да учат, да играят, да работят, да създават приятелства и взаимоотношения с хора, които са различни от тях, и да се научат да управляват промените по-ефективно. Социално-емоционалното учене е процесът, чрез който децата развиват тези компетентности за интегриране на мисленето, чувствата и поведението си, за да успеят да се справят с важни задачи на развитието. За всеки етап тези задачи са различни. Основна цел на психодрамата за деца е да насърчава потенциала на децата за емоционално израстване и да им помага да се справят със задачите на развитието.

С началото си групата призовава всяко дете на приключение, като се срещне с нови връстници и с това се стимулира вълнение, притеснение, страх или любопитство. Още в този етап децата развиват умения - как се запознавам с някого, как създавам взаимоотношения, как изграждам съгласия, в които всеки има значение и време да сподели, и как уважавам мнението на другия, дори когато е непознат за мен.

След първите стъпки в опознаването идва предизвикателство, с което децата се срещат всеки следващ път - изборът на роли, в които ще влязат, сценарий на играта и построяването на игралната сцена. С всяка крачка от този път те се учат чрез преживяване - как изразявам себе си и своите нужди, как се заявявам и отстоявам, как включвам другия, как се договарям на база наличните ресурси, идеи и предложения, как споделям важното за мен и как се свързвам с другите в групата.

С избора на роля и сценарий детето илюстрира своя вътрешен свят. Символите, които то използва в общата игра, служат за намиране на решение на задачите, конфликтите и проблемите в основата на тази “вътрешна сцена”. Всяко дете експериментира с нови роли, които стимулират изобретателността му за по-широк репертоар от поведения и реакции на познати ситуации. В сигурността на играта наужким то получава символична обратна връзка за изборите и отношението си с другите “герои” и благодарение на това може безопасно да развива и избира нови модели и стратегии за справяне и изразяване на себе си, докато уважава и гради мостове с другите. В играта роли получават и двамата водещи, които имат възможността да подкрепят индивидуалното и груповото развитие чрез интервенциите си на символно, вербално и поведенческо ниво.

Всяка игра предоставя и редица предизвикателства за децата, които увеличават нуждата от свързване в групата, познаване и развитие на силните страни на всеки. Преживяването на успех в предложения сценарий от групата, докато се справят с важни предизвикателства, идващи от тяхната фантазия - предотвратяване на обир на банка, построяване на езеро за животните на село, нападение от роботи, излекуване на болно пони във фермата, води до развитие на самооценката, самочувствието, самоувереността и мисловни модели и нагласи като “Аз се справям с предизвикателствата”, “Аз уча и се развивам от тях”, “Сдобивам се с нови приятели”.

Всяка игра завършва с кратка рефлексия и поглед напред към следващия път, в който ще продължим да играем заедно.

След като попълните формата (https://forms.gle/UdocaWjsrCGB6PVp8) ще се свържем с вас по телефон, за да обсъдим въпроси, които ви вълнуват и да ви изпратим няколко материала за подготовка за групата. След това ще ви поканим на тристранна среща, в която ще имаме възможност да се срещнем заедно - дете, родители и водещи, и да вземем взаимно решение за участието на детето в групата.

Радослава Беева и Никола Димов работят с деца и младежи над 10 години. Специализират в метода психодрама с деца от 2019 г. чрез подхода, разработен от Alfons Aichinger и Walter Holl при техния директен ученик Fabian Blobel, MD (детско-юношески психиатър и психодрама психотерапевт за деца и юноши) и д-р Петра Маринова (психиатър и психодраматист за деца и юноши). И двамата посещават супервизия при д-р Фабиан Блобел.

Психолог с опит в подкрепата на деца, семейства и екипи в образователната сфера.

Фасилитатор и консултант с педагогически и психологически опит в работата с деца, младежи и възрастни.