Табло за позитивна обратна връзка

Закачането на бележки, върху табло за обратна връзка в класната стая е стратегия, която може да бъде ефективно използвана в работата с децата, за да се подобри поведението им и да се повиши тяхната мотивация за учене.

Освен това ще служи и за добър пример на всички ученици в класа и ще помогне за създаването на приятна приятелска среда.

Добре е таблото а да е семпло и лесно за поддържане. Важно е да бъде разположено на видно място в класната стая, така че всеки от учениците да може да го вижда от чина си. Препоръчва се визуалните средства да могат да се сменят лесно (например лепящи листчета, бели или цветни листчета с кабарчета). Добре е буквите, които използвате да са големи.

От Priobshti.se предлагаме нашите идеи за това как използването на подобно табло за позитивна обратна връзка да бъде още по-ефективно:

1: Фокусирайте се върху подобрението и позитивната промяна в ученето и/или поведението на учениците, спрямо тяхното собствено представяне и постигнати резултати в клас, в междучасието, навън.

2: Не сравнявайте постиженията на учениците по между им, не ги противопоставяйте един на друг. По този начин ще имате възможност да подчертаете личния напредък на всеки ученик.

3: Давайте позитивна обратна връзка за напредъка на учениците спрямо техните собствени най-добри постижения до момента, а не спрямо най-високото ниво въобще или някаква перфектна цел. По този начин учениците ще се съревновават със себе си и мотивацията им ще бъде по-висока по-продължително време.

4: Нека всяко дете да има по едно свое лепящо листче на дъската, което да попълвате при положителна проява. При следващата, слагайте новото листче отгоре, върху предишното.

5: Важно е да похвалите също и учениците, които срещат затруднения, но все пак отбелязват напредък, колкото и малък да ви се струва той.

6: Давайте своевременна обратна връзка. Колкото по-навременна е тя, толкова по-ефективно би било нейното споделяне.

7: Възможно е да насърчите и оценката от връстници.

8: Начинът, по който учителят отразява на дъската своята положителна обратна връзка е като използва описателни изречения за похвала, като: „Алекс, чудесна работа си свършил по поставената ти задача по математика. Отново подобряваш най-добрия си седмичен резултат!“.

9: Насърчете коментарите между учениците по отношение публикуваните на дъската работи. Ако учениците се съревновават със себе си, а не помежду си, спонтанните ученически коментари между учениците биха били положителни.

В тези случаи:

10: Добра идея е да насърчите и родителите да дават положителна обратна връзка за това как децата са се справили с домашните или какво добро дело са извършили за седмицата (напр. Иван чете книжка с по-малкия си брат! Лили подготви домашната си работа съвсем сама днес!)

Повечето ученици биха предпочели подобна система за обратна връзка, ако е използвана коректно и ако отразява позитивна вместо негативна информация. Преди да въведете тази практика, можете да обсъдите с децата нейната цел и да ги попитате за тяхното мнение.

Таблото, разбира се, никога не трябва да бъде използвано, ако поставя учениците в унизително положение.

Родителската среща е едно от местата, където учителите да информират родителите за таблото за обратна връзка.

Ако системата е добре обмислена, може да даде резултати в повишаване самочувствието на всички ученици, включително на тези, които по-бавно усвояват нови знания. Доказано е, че учениците с по-ниски резултати имат по-силно положително влияние от нея и показват подобрено академично развитие.

Използвайте шаблона, който сме приложили, за да подготвите по една малка форма за обратна връзка с името на всяко едно дете от класа. Попълвайте формите, тогава, когато имате повод-вие, родителите или децата помежду си.

Източник: Priobshti.se