Учители се сдружават с амбицията да решават проблемите на българското училище
19 февруари 2014 г.
Ново сдружение, което обединява бивши и настоящи главни учители, е учредено наскоро в България. Идеята за сдружението се роди като продукт на квалификационни курсове по
Програмата "Европа 2020". В нашата група, която наброяваше 20 души,
започна разговор за това, че в българското училище се наливат страшно
много пари, които не произвеждат реален продукт. Те потъват в нищото.
Ние смятаме, че една активност вътре в училището би било началото за
получаване на този продукт, обясни Цеца Петрова, преподавател по български език и литература в 119-о СОУ, в предаването "Хоризонт до обед". Тя участва по темата за проблемите в българското образование с
друг свой колега – Десисвава Емилова, начален учител във 2-ро СОУ.
Цеца Петрова каза още, че погледнато отвътре, прави все по-силно впечатление, че училището е място с все повече проблеми, които частично са изречени на глас и не са признати докрай като проблеми: Доскоро училището беше единственото сигурно място, на което децата ни са защитени и родителите със спокойствие ги оставяха сутрин и ги прибираха вечер. Като човек, който прекарва огромна част от времето си в училище, аз виждам, че това престава да бъде така, защото обществото моделира у децата агресивното поведение, което ги застрашава на улицата. Това е невроза, донесена отвън, един ненаказан агресивен акт в училище, защото училището все по-често е безпомощно пред произвола и безобразието от страна на деца, които имат проблеми, които идват от семейства с проблеми.
Във връзка с противоречивите информации за отпадането на предмета история от програмата за 11-и и 12-и клас Десислава Емилова уточни, че гимназиалният етап завършва в 10-и клас и от тази гледна точка има смисъл тогава обучението по история да приключи: Аз предполагам, че ще се обмисли вариантът за децата, които имат интереси в тази област и учат в специализирани паралелки обучението по история да продължи в 11-и и 12-и клас.
По наболелите проблеми на българското образование няма реален обществен диалог, смята Цеца Петрова. Тя каза, че сред първите мерки, които предлага Сдружението на главните учители, е национална конференция преди 15-и септември със свободна регистрация. Ще настояват и за създаването на паралелен обществен форум, извън Обществения съвет към МОН, в който според Петрова, присъствието е силно филтрирано.
Според Десислава Емилова учителите не са лишени от ентусиазъм: Ние много работим и се стараем, но като че ли това не се вижда, не се оценява от обществото.
Цеца Петрова е на мнение, че делегираните бюджети са изиграли своята роля: Има индикации, които показват, че това не е продуктивна практика, защото създава корупция. Вече се знаят и схемите, които се практикуват. От друга страна делегираните бюджети превърнаха децата в стока, което е вулгарно.
Цеца Петрова каза още, че погледнато отвътре, прави все по-силно впечатление, че училището е място с все повече проблеми, които частично са изречени на глас и не са признати докрай като проблеми: Доскоро училището беше единственото сигурно място, на което децата ни са защитени и родителите със спокойствие ги оставяха сутрин и ги прибираха вечер. Като човек, който прекарва огромна част от времето си в училище, аз виждам, че това престава да бъде така, защото обществото моделира у децата агресивното поведение, което ги застрашава на улицата. Това е невроза, донесена отвън, един ненаказан агресивен акт в училище, защото училището все по-често е безпомощно пред произвола и безобразието от страна на деца, които имат проблеми, които идват от семейства с проблеми.
Във връзка с противоречивите информации за отпадането на предмета история от програмата за 11-и и 12-и клас Десислава Емилова уточни, че гимназиалният етап завършва в 10-и клас и от тази гледна точка има смисъл тогава обучението по история да приключи: Аз предполагам, че ще се обмисли вариантът за децата, които имат интереси в тази област и учат в специализирани паралелки обучението по история да продължи в 11-и и 12-и клас.
По наболелите проблеми на българското образование няма реален обществен диалог, смята Цеца Петрова. Тя каза, че сред първите мерки, които предлага Сдружението на главните учители, е национална конференция преди 15-и септември със свободна регистрация. Ще настояват и за създаването на паралелен обществен форум, извън Обществения съвет към МОН, в който според Петрова, присъствието е силно филтрирано.
Според Десислава Емилова учителите не са лишени от ентусиазъм: Ние много работим и се стараем, но като че ли това не се вижда, не се оценява от обществото.
Цеца Петрова е на мнение, че делегираните бюджети са изиграли своята роля: Има индикации, които показват, че това не е продуктивна практика, защото създава корупция. Вече се знаят и схемите, които се практикуват. От друга страна делегираните бюджети превърнаха децата в стока, което е вулгарно.
Източник: БНР , 18 февруари 2014 г.
Сходни публикации
31 юли 2024 г.
Заключително събитие за разпространение на информация по проект „Музикален Балкански влак за мир“
На 30 юли 2024 г. в Пазарджик партньорите от България организираха заключително събитие за разпространение на резултатите
24 юли 2024 г.
Покана за младежки лагер в с. Мраченик 2 - 24 септември 2024 г.
От името на фондация "Смокиня" бихме искали да ви уведомим, че през периода 2-24 септ. 2024 г. ще проведем младежки лагер в с.
22 юли 2024 г.
Започна програмата „Забавно лято, грижовна есен“ за 10-а година в тютюнопроизводителните региони на България
Програмата на Фондация BCause за подкрепа на местните общности в отдалечени тютюнопроизводителни райони, която се осъществява с