Форум „Образование: За бъдеще" постави ключови цели пред образованието в България

06 декември 2018 г.

Реална автономия на училищата, гъвкави учебни програми и качествено професионално развитие на учителите са сред мерките, които бяха обсъдени на голямата образователна конференция

От какво има нужда образованието в България, за да подготви днешните ученици за бъдещия свят - това беше основната тема на големия форум „Образование: За бъдеще", който се проведе на 23 и 24 ноември в Националния дворец на културата в София. Събитието събра представители от различни сфери - публичен и граждански сектор, бизнес компании, училища и детски градини, за да начертае пътя към образованието на бъдещето.

Десетте организации, инициирали форума, сред които и „Заедно в час", се обединиха около няколко ключови краткосрочни цели за образованието в България. Мерките бяха изведени от дискусиите с всички заинтересовани страни в рамките на форума. Основните нужди са:

Реална автономия на училищното ръководство, гъвкавост на учебните програми и адекватно измерване на резултатите в образованието;
Издигане на престижа на учителската професия, включване на представители на бизнеса в преподаването, по-гъвкав достъп до учителска правоспособност и качествено професионално развитие на учителите;
Смислено и прагматично използване на образователните технологии;
Професионално образование, адекватно на местната и глобална икономика, в която България участва;
Обучение от най-ранна детска възраст.

В края на съобщението можете да намерите детайли за всяка една препоръка. Те бяха изпратени и до Министерството на образованието и науката, като десетте организации заявяваме подкрепата си за постигането на тези цели с всички възможни инструменти на работата ни.

Осъществяването на тези мерки може да помогне за справянето с предизвикателствата пред образованието в България, сред които:

над 40% функционална неграмотност сред 15-годишните ученици, 12,7% преждевременно напуснали системата на образованието (по данни от последния мониторинг на образованието и обучението на Европейската комисия за 2018 г., представен на форума);
трудностите пред младите хора да се реализират успешно, професионално и личностно, поради липса на ключови умения за света днес и за бъдещето;
липсата на квалифициран човешки ресурс като основна пречка пред продължаващия растеж на индустриите с добавена икономическа стойност.

За форум „Образование: За бъдеще"

Форум „Образование: за бъдеще” е най-голямото събитие за образование в страната през 2018 г. Той се проведе на 23-24 ноември в София. Зад него стоят съвместните усилия на организации, които устойчиво работят за подобряване на качеството на образованието в страната - фондация „Америка за България”, фондация „Заедно в час”, Industry watch, "Икономедиа", "Музейко", сдружение "Образование България 2030", Тръст за социална алтернатива, Център за приобщаващо образование, Център за творческо обучение, Американска търговска камара в България. Форумът се проведе и със сътрудничеството на Министерството на образованието на науката. В него взеха участие представители над 60 бизнес компании, 2 търговски камари и 30 експертни граждански и браншови организации.

Пълно описание на целите

1. Реална автономия на училищното ръководство, гъвкавост на учебните програми и адекватно измерване на резултатите в образованието.

Автономия на училищното ръководство при управлението на финансовите и човешките ресурси на училището, създаването на учебно съдържание и организирането на учебен процес с оглед на профила на училището и с цел постигане на държавните образователни стандарти (ДОС);
Осъвременяване на изпитните програми, така че да отразяват изискванията за развиване на умения на 21-ви век.

2. Създаване на образователна екосистема

Възможност за професионалисти от бизнеса и университетски преподаватели да преподават на ученици като гост-учители, без да им е необходима педагогическа правоспособност;
Дългосрочна визия и действия - извън рамките на един политически мандат;
Показване и мултиплициране на моделите на успешните училища и добрите примери в системата;
Създаване на екосистема за иновации в образованието: достатъчна свобода за създаване на нови модели на училища с участието на университети и бизнес в организацията на училището, преподаването и разработването на учебни програми; споделянето на работещи практики; постоянна квалификация на учителите.
Формулиране на стандарти за оценка на качеството в сферата на образованието - бизнесът може да съдейства със своя опит.

3. Издигане на престижа на учителската професия, алтернативи пътеки към учителската професия и професионално развитие на учителите

Активна и дългосрочна кампания за подобряване на имиджа на учителя. Нулева толерантност към агресията срещу учители.
Реформиране на университетските програми за подготовка на учители, така че да включват повече практическа подготовка за бъдещите учители, по възможност в няколко институции с различен профил;
Възможност за по-гъвкав достъп до учителската правоспособност;
Повишаване на критериите за прием в специалност педагогика и педагогика на обучението по конкретен предмет;
Осигуряване на качествена подкрепа за учителите, когато започнат работа в училище, вкл. чрез ментори, които им дават обратна връзка за учебните часове и им помагат при планирането, оценяването и др. Същевременно да се повиши капацитетът на действащите учители да бъдат наставници и ментори;
Продължаващи обучения за учителите, свързани с развиване на уменията, които искаме да развиваме и у децата (критично мислене, емоционална интелигентност, лидерски умения, дигитални умения);
Развитие на мениджърските умения на учителите и директорите - учителят на бъдещето трябва да може да управлява процеси. Бизнесът ще подпомогне този процес;
Да се въведе цикъл на обратна връзка за ефективността на квалификационните обучения.

4. Смислено и прагматично използване на образователните технологии

Трайно присъствие на технологиите в образованието и ”безшевно” включване на технологиите в учебния процес по всички предмети - с цел да улесняват комуникацията между учител и ученици; за създаване на виртуални педагогически общности; за формиращо и сумативно оценяване; за да позволяват индивидуализиран подход в преподаването;
Възприемане на технологиите като част от училищната инфраструктура, а достъпът до интернет - безусловен на територията на училището;
Повишаване на уменията на учителите за интегриране на технологиите в учебния процес.

5. Професионално образование, адекватно на местната и глобална икономика, от която България е част

Динамичност в обновяването на учебни програми със съдействието на бизнеса;
Осъвременяване на изпитните програми за получаване на диплома за професионална квалификация;
Повече и по-ефективна практическа подготовка в професионалното образование. Възможност практиката да бъде организирана на по-дълги сегменти;
Професионалното образование да развива ключови умения и компетенции - за учене през целия живот, меки умения, базови дигитални умения, които ще са важни за всяка една професия на бъдещето. Подготовка по клъстери от умения;
Реално съобразяване на план-приема с реалните нужди на бизнеса;
Подобряване на информационно-аналитичния капацитет на национално ниво за професии на бъдещето и търсените за тях компетентности;
Структуриране на сътрудничеството между училищата и фирмите, така че партньорството да е ориентирано към конкретни резултати.

6. Ранен старт към уменията на бъдещето