Граждански организации: Нашите успешни модели да влязат в учебните програми
Много неправителствени организации са разработили иновативни модели в различни сфери на образованието и възпитанието, които вече са доказали
своята ефективност. Необходим е механизъм за превръщане на тези модели и успешни практики в част от учебните програми.
Около това предложение се обявиха повечето дарители в образованието – граждански сдружения и търговски дружества, които участваха в днешната
среща с министъра на образованието и науката Красимир Вълчев. Това беше
втора дискусията в този формат, организирана от Български дарителски
форум (БДФ). Домакин на събитието беше 31-о Средно училище за чужди
езици и мениджмънт в София – един от активните участници в програмата
„Научи се да даряваш" на БДФ.
Фондация „Благотворител" постави въпроса за официализиране на своята
методика за преподаване на общочовешките добродетели в часове на класа и в извънкласни занимания. Завършен модул с доказана практическа полза за превенция на шофирането в нетрезво състояние сред младежите от ХII клас е готова да подари на МОН компанията „Перно Рикар България“. Наръчници
за превенция на насилието предложи Българският фонд за жените. По-широкото разпространение заслужават и успешните образователни проекти на
фондация „Америка за България“ като например „Заедно в час".
„Предпазливи сме при разпространението на материали за обучение извън учебните програми. Готови сме обаче да разгледаме конкретните
предложения и да използваме рационалните от тях", коментира министър
Красимир Вълчев.
Според него чрез бъдещата национална програма за стимулиране на иновации в училищата може да се реализира идеята на Фондация „Работилница за
граждански инициативи" – да се подпомогне обменът на опит и знания между преподавателите.
От фондация „Св. св. Кирил и Методий" дойде предложението за съвместна работа между държавата и гражданския сектор за решаване на острия проблем с образованието на децата от уязвими групи. „Формулата е да се започне от ранното детско развитие и задължителното включване в образователната система. Полезни модели има и те трябва да се развиват и разпространяват“, отговори министърът.
Преди дискусията министър Вълчев запозна дарителите с основните
приоритети на държавата в образованието. Най-важните сред тях са
връщането и задържането на децата в училище, модернизацията на
образованието, включително на материалната база в училищата, връзката
между образованието и пазара на труда, възпитанието чрез подкрепа, а не
чрез наказания.
„Над 50% от даренията в България отиват за образование. Няма как да
се случи реална промяна в образованието, ако частните дарители
инвестират сами, без да се съобразяват с това какви са политиките на
министерството и в същото време, ако от ведомството не знаят какво се
случва с даренията и какви добри проекти и решения се реализират, така
че рано или късно да може да ги превърне в политики”, заяви директорът
на БДФ Красимира Величкова. Тя посочи, че през 2017 г. за образование са дарени над 50 млн. лв. през стипендии, проекти, подкрепа за
инфраструктура.
Източник: Български дарителски форум , 22 януари 2019 г.
Сходни публикации
Карта за Второ българско царство
Фондация Активна историческа карта завърши новата си карта-плакат за Второ българско царство 1185 – 1396 г. Предназначена е за
Българско представителство на Европейския фестивал „Наука на сцената"
14 български учители и ученици ще представят креативни идеи за преподаване на STEM дисциплините на 13-ия европейски фестивал
Заключително събитие за разпространение на информация по проект „Музикален Балкански влак за мир“
На 30 юли 2024 г. в Пазарджик партньорите от България организираха заключително събитие за разпространение на резултатите