Ива Бонева: Нужно е да осъзнаем най-после, че училището трябва да възпитава граждани
10 февруари 2023 г.
![Ива Бонева: Нужно е да осъзнаем най-после, че училището трябва да възпитава граждани](/uf/news/2023/02/10/6016204550/iva-bonevapng.png)
Ива Бонева, социален педагог и директор на Сдружение за споделено учене ЕЛА, „В развитие", 09.02.2023 г.
Част от българската образователна система успя да се справи с предизвикателствата на Covid и дистанционното преподаване, но това важи в много по-малка степен за училищата и учениците в по-бедни и социално депресирани икономически региони или от етнически малцинства. Преодоляването на тази разлика между елитни училища и тези, които не успяват, е трудно, но постижимо с целенасочена политика в тази посока и подкрепа за приобщаващото образование, което да осигурява достъп до качествено образование на всички деца. Отделно от тези проблеми е изоставането във въвеждането на новите технологии и практики в класните стаи. Това коментира Ива Бонева, социален педагог и директор на Сдружение за споделено учене ЕЛА, в ефира на предаването "В развитие" с водеща Веселина Спасова.
„Трябва да осъзнаем най-после, че ролята на училището не е да предоставя знания като факти и данни, защото те са на един клик разстояние, а да възпитава граждани, свободни и отговорни хора, да помага на децата да се научат да учат, и да общуват един с друг - тоест на социални и емоционални умения... Едно от нещата е проекто-базирано или проблемно-базирано учене - то е ключово и е точно обратното на това как работи нашето образование в момента."
Вместо да се дават знания, да се правят упражнения и изпитвания, трябва първо да се постави изпитващия елемент, като децата търсят нужното им знание с помощта на учителя и след това упражняват наученото, обясни Бонева.
„Това е по-пригодния начин към съвременния свят - имаш въпрос и търсиш неговото решение. Ролята на учителя тук е много важна."
Подобни практики трябва да се застъпят с повече разнообразие в класните стаи, работа по групи и по различни проекти, добави Бонева.
Едно възможно технологично нововъведение е умната класна стая, която не само да следи участието и справянето с поставените задачи на всеки ученик, но и да улеснява поставянето на задачи на индивидуално ниво. Това ще бъде не само много по-привлекателно за учениците, но и ще спестява време на преподавателите, смята Бонева.
Технологиите в класната стая правят процеса на учене по-интересен и по-достъпен за децата, тъй като това е езикът, на който те вече са свикнали да общуват, като тенденцията само се е засилила по време на дистанционното обучение заради Covid.
В коментар за употребата на изкуствен интелект (AI) в класните стаи, Бонева каза, че AI може да намери успешно приложение в отделни случаи, но едва ли ще промени системата на образование.
„Образователната система има нужда от много по-сериозни системни промени, свързани с достъпа до качествено образование на всяко дете. Технологии като AI са и ще продължават да бъдат привилегия на училища, които имат възможност и интерес да си го позволят и добре подготвени учители за това."
ЕЛА развива своя алтернатива на традиционното образование със своя зелен образователен център, който се изгражда в момента в Стъргел.
„Идеята е да бъде място, в което има много демострационни нови технологии - соларни, вятърни - така че децата да видят бъдещето сега, но и да могат да се научат да общуват с другите деца, да усетят природата."
Има ли ефекти от повишените заплати на учителите и защо не работи принципът „парите следват ученика" в България може да гледате във видеото.
Част от българската образователна система успя да се справи с предизвикателствата на Covid и дистанционното преподаване, но това важи в много по-малка степен за училищата и учениците в по-бедни и социално депресирани икономически региони или от етнически малцинства. Преодоляването на тази разлика между елитни училища и тези, които не успяват, е трудно, но постижимо с целенасочена политика в тази посока и подкрепа за приобщаващото образование, което да осигурява достъп до качествено образование на всички деца. Отделно от тези проблеми е изоставането във въвеждането на новите технологии и практики в класните стаи. Това коментира Ива Бонева, социален педагог и директор на Сдружение за споделено учене ЕЛА, в ефира на предаването "В развитие" с водеща Веселина Спасова.
„Трябва да осъзнаем най-после, че ролята на училището не е да предоставя знания като факти и данни, защото те са на един клик разстояние, а да възпитава граждани, свободни и отговорни хора, да помага на децата да се научат да учат, и да общуват един с друг - тоест на социални и емоционални умения... Едно от нещата е проекто-базирано или проблемно-базирано учене - то е ключово и е точно обратното на това как работи нашето образование в момента."
Вместо да се дават знания, да се правят упражнения и изпитвания, трябва първо да се постави изпитващия елемент, като децата търсят нужното им знание с помощта на учителя и след това упражняват наученото, обясни Бонева.
„Това е по-пригодния начин към съвременния свят - имаш въпрос и търсиш неговото решение. Ролята на учителя тук е много важна."
Подобни практики трябва да се застъпят с повече разнообразие в класните стаи, работа по групи и по различни проекти, добави Бонева.
Едно възможно технологично нововъведение е умната класна стая, която не само да следи участието и справянето с поставените задачи на всеки ученик, но и да улеснява поставянето на задачи на индивидуално ниво. Това ще бъде не само много по-привлекателно за учениците, но и ще спестява време на преподавателите, смята Бонева.
Технологиите в класната стая правят процеса на учене по-интересен и по-достъпен за децата, тъй като това е езикът, на който те вече са свикнали да общуват, като тенденцията само се е засилила по време на дистанционното обучение заради Covid.
В коментар за употребата на изкуствен интелект (AI) в класните стаи, Бонева каза, че AI може да намери успешно приложение в отделни случаи, но едва ли ще промени системата на образование.
„Образователната система има нужда от много по-сериозни системни промени, свързани с достъпа до качествено образование на всяко дете. Технологии като AI са и ще продължават да бъдат привилегия на училища, които имат възможност и интерес да си го позволят и добре подготвени учители за това."
ЕЛА развива своя алтернатива на традиционното образование със своя зелен образователен център, който се изгражда в момента в Стъргел.
„Идеята е да бъде място, в което има много демострационни нови технологии - соларни, вятърни - така че децата да видят бъдещето сега, но и да могат да се научат да общуват с другите деца, да усетят природата."
Има ли ефекти от повишените заплати на учителите и защо не работи принципът „парите следват ученика" в България може да гледате във видеото.
Целия разговор можете да проследите във видеото тук.
Източник: https://www.bloombergtv.bg/
Сходни публикации
24 юли 2024 г.
![Покана за младежки лагер в с. Мраченик 2 - 24 септември 2024 г.](/uf/news/2024/07/24/1812315277/thumb_1.jpg)
Покана за младежки лагер в с. Мраченик 2 - 24 септември 2024 г.
От името на фондация "Смокиня" бихме искали да ви уведомим, че през периода 2-24 септ. 2024 г. ще проведем младежки лагер в с.
22 юли 2024 г.
![Започна програмата „Забавно лято, грижовна есен“ за 10-а година в тютюнопроизводителните региони на България](/uf/news/2024/07/22/1637515379/thumb_detsa-1-2024-large.jpg)
Започна програмата „Забавно лято, грижовна есен“ за 10-а година в тютюнопроизводителните региони на България
Програмата на Фондация BCause за подкрепа на местните общности в отдалечени тютюнопроизводителни райони, която се осъществява с
22 юли 2024 г.
![Българка с медал от Space Camp Türkiye](/uf/news/2024/07/22/1648858970/thumb_spacecamptea-21.jpg)
Българка с медал от Space Camp Türkiye
Теа Венкова от 2. СУ „Емилиян Станев“ - София спечели престижната награда „Right Stuff“ на Space Camp Türkiye. Наградата,