„Направи училище“ – възможен ли е нов модел на образование у нас
21 април 2015 г.
Проектът „Направи училище" има за цел създаването на модел на съвременно българско школо чрез свобода на образователния процес. В рамките на инициативата две групи от родители създават образователни модели, изследвайки световната практика.
"Ние разбираме училището като нещо по-различно от сграда с деца", казва ръководителят на проекта Георги Мавров и допълни: "Ние разбираме училището като взаимодействащи си групи от хора, в това число и родители, които продължават да научават нови ценности, благодарение на живота си в една такава общност, дори от децата. Образователният процес е насочен към даване на свобода на детето да открие своите силни страни и качества, за да може да се реализира в живота по такъв начин, че да остане щастлив от работата си и от взаимодействието си с останалите. Да бъде ефективен, да бъде откривател, да бъде отговорен."
"Изключително важно е да си дадем сметка, че децата учат по различни начини, че училището не е монополното място на информацията и на получаване на някакви послания, които са ценностни и са основание за това децата да виждат определени модели. Изключително голямата задача на Министерството на образованието и на всички политици, които в момента четат и гласуват текстовете на законопроекта за училищното и предучилищното образование, е да престанат да гледат в миналото и да се опитат да решават проблемите на образованието, съобразно минали модели, а да се ориентират към бъдещето", казва Мариана Банчева от Институт за прогресивно образование.
Повече по темата можете да чуете тук.
"Ние разбираме училището като нещо по-различно от сграда с деца", казва ръководителят на проекта Георги Мавров и допълни: "Ние разбираме училището като взаимодействащи си групи от хора, в това число и родители, които продължават да научават нови ценности, благодарение на живота си в една такава общност, дори от децата. Образователният процес е насочен към даване на свобода на детето да открие своите силни страни и качества, за да може да се реализира в живота по такъв начин, че да остане щастлив от работата си и от взаимодействието си с останалите. Да бъде ефективен, да бъде откривател, да бъде отговорен."
"Изключително важно е да си дадем сметка, че децата учат по различни начини, че училището не е монополното място на информацията и на получаване на някакви послания, които са ценностни и са основание за това децата да виждат определени модели. Изключително голямата задача на Министерството на образованието и на всички политици, които в момента четат и гласуват текстовете на законопроекта за училищното и предучилищното образование, е да престанат да гледат в миналото и да се опитат да решават проблемите на образованието, съобразно минали модели, а да се ориентират към бъдещето", казва Мариана Банчева от Институт за прогресивно образование.
Повече по темата можете да чуете тук.
Автор: Нина Колева
Източник: БНР , 20 април 2015 г.
Facebook
TwetterСходни публикации
14 август 2024 г.
Карта за Второ българско царство
Фондация Активна историческа карта завърши новата си карта-плакат за Второ българско царство 1185 – 1396 г. Предназначена е за
13 август 2024 г.
Българско представителство на Европейския фестивал „Наука на сцената"
14 български учители и ученици ще представят креативни идеи за преподаване на STEM дисциплините на 13-ия европейски фестивал
31 юли 2024 г.
Заключително събитие за разпространение на информация по проект „Музикален Балкански влак за мир“
На 30 юли 2024 г. в Пазарджик партньорите от България организираха заключително събитие за разпространение на резултатите
