Национална мрежа за децата участва в заседанията на тематичните работни групи към Оперативна програма „Наука и образование за интелигентен растеж“

Национална мрежа за децата участва в заседанията на две от тематичните работни групи към Оперативна програма „Наука и образование за интелигентен растеж" (ОП НОИР) – „Предучилищно и училищно образование" и „Социално приобщаване чрез образование".

Участниците в срещата, която се проведе на 14-ти юли, разгледаха проектите на насоките за кандидатстване по следните процедури:

• „Осигуряване на условия и ресурси за изграждане и развитие на подкрепяща среда в детските градини и училищата за осъществяване на включващо обучение – фаза 1?
• „Образователна интеграция на учениците от етническите малцинства и търсещи или получили международна закрила";
•  „Подкрепа за предучилищното възпитание и подготовка на деца в неравностойно положение";
• „Развитие на способностите на учениците и повишаване на мотивацията им за учене (Твоят Час) – Фаза 1?
• „Система за кариерно ориентиране в училищното образование".

Основните коментари, около които се обединиха участниците в срещата, касаеха участието на децата и учениците в мониторинга и оценката на програмите и събирането на мнението и обратната връзка чрез анкетни карти с цел оптимизация на следващите фази на програмите. Оформи се и дискусия около индикаторите към всяка от програмите и около допустимите дейности.

Участниците в тематична работна група „Социално приобщаване чрез образование" дискутираха най-активно насоките за кандидатстване по процедурата „Осигуряване на условия и ресурси за изграждане и развитие на подкрепяща среда в детските градини и училищата за осъществяване на включващо обучение – фаза 1?. Милена Николова от Секретариата на Национална мрежа за децата предложи изчистване на терминологията и отпадане на фразата „девиантно поведение" навсякъде от текста. Тя повдигна въпроси и как ще се избират новите училища и детски градини, в които ще се прилага моделът на включващо обучение, както и въпроси, свързани с индикаторите.

Посочената процедура касае и разработване на модел за оценка на потребностите на учениците с предизвикателно поведение от мултидисциплинарен екип от специалисти, както и разработването на индивидуален план за подкрепа на всеки ученик, включващ различни терапевтични програми, социални услуги и индивидуална обучителна програма в зависимост от потребностите на ученика. Процедурата включва и дейности за подкрепа и супервизия на педагогическия персонал в СПИ и ВУИ, както и затварянето на СПИ и преобразуването на ВУИ.

Друг голям застъпнически успех на Национална мрежа за децата и останалите заинтересовани страни е фактът, че въпреки че Министерство на образованието и науката остава единствен допустим бенефициент по процедурата „Осигуряване на условия и ресурси за изграждане и развитие на подкрепяща среда в детските градини и училищата за осъществяване на включващо обучение – фаза 1?, той задължително трябва да представи механизъм за включване на представители на неправителствения сектор в изпълнението на дейности по проекта.

Представителите на Национална мрежа за децата, които взеха участие в заседанията на двете тематични групи, бяха Евгения Пеева от фондация „Заедно в час", Спаска Петрова от сдружение „Нов път", Мария Донкова от фондация „Пайдея" и Милена Николова от Секретариата на Мрежата.

Снимка: photl.com/bhutros iaco