Какво би станало, ако на първата среща за годината родителите седнат не на наредените в колони чинове, а в кръг?
09 септември 2015 г.
Ако класният не се изправи на подиума като пред ученици, а слезе сред тях? Ако вместо с обичайното "Аз съм майката на" или "Аз съм бащата на...", се представят с имената си и разкажат за професията си и за интересите си. Ако вместо да си записват какво трябва да се купи, говорят какво очакват да правят децата през годината и какво не искат да се случва в класа?
Отговорът е лесен - родителите и учителят ще се запознаят. И така ще направят първата крачка към това да общуват. Втората е да помогнат на децата си да общуват - помежду си, с учителите и с възрастните. А целта на хоризонта е класът да се превърне в група от съмишленици, които подхождат с уважение към способностите, интересите и различията си и да лиши "даскалото" от ореола на място, където всеки ден трябва да се бориш за оцеляване във враждебната среда.
Да започнеш да променяш отношенията в училище от организацията на родителската среща изглежда малко странно и дори излишно, но всъщност работи, казва психологът Яна Алексиева от неправителствената организация Асоциация "Родители", която от няколко години обучава учители как да правят именно такива първи родителски срещи.
Опитът й сочи, че тъкмо първите разговори поставят основата на отношенията в класа, не само защото след тях родителите спират да са непознати, които по принуда се виждат няколко пъти годишно, а и защото се поставят ясни рамки на отношенията вътре в класа, които улесняват решаването на всякакъв род проблеми през годината. По време на срещата, например, е добре класният и родителите да се уговорят как да си предават информацията за децата им - дали и кога е удобно да се търсят по телефона, кои разговори могат да минават през страницата на класа във "Фейсбук", каква е разумната граница на джобните за деня, изключват ли се мобилните телефони в час.
Спокойствието на родителя, че има с кого и как да обсъди възникнал проблем се предава и на децата и им помага при адаптацията, казва Яна Алексиева.
Къде ще отидем на екскурзия?
Не по-малко необходими са разговорите между децата в началото на всяка учебна година, по време на които в зависимост от възрастта и уменията си, да обсъдят какво им предстои. Удобна форма за "разчупването на леда" е връщането към отминалата ваканция. За по-големите с разказ кой как е прекарал лятото. За по-малките - с рисунки или колажи, след което да обяснят накратко.
"Така може най-неочаквано да се окаже, че гадният съученик от последния чин се е запалил същото, което вълнува и теб. И че може да не е чак толкова гаден...", обяснява Яна Алексиева.
Струва си също да се попитат децата дали искат да правят нещо допълнително заедно през годината - свързано с природата, историята, спортните им интереси или друго. Да не говорим, че още през септември има важни решения за взимане - ще организират ли коледно тържество, ще правят ли спортно състезание и кога, ще ходи ли класът на екскурзия и къде...
Запознайте се ... отново
Запознаването е важно не само в първи клас, както сме свикнали да мислим, напомня психологът.
Има още два ключови момента - в пети клас, когато децата излизат от началното училище и изведнъж се озовават в съвършено нова среда на множество преподаватели, ангажименти и изисквания, а често и с "пришълци" от други паралелки в класа. И в осми клас, когато започват гимназиалния курс и най-често отиват в ново училище.
Извън тези моменти обаче се оказва, че практически всяка нова учебна година започва с опознаване. "Дори когато в класа няма нови ученици, децата толкова много се променят през трите месеца лятна ваканция - като характер, интереси и социални умения, че често се срещат като различни хора през септември, обяснява психологът.
Затова и препоръчва всяка година на първата среща всеки родител да бъде поканен да разкаже дали вижда промяна в детето си. Често родителите сравняват децата си и се чудят "Това нормално ли е?". А нерядко различни прояви са резултат на определен етап от израстването и не са повод за притеснение.
Друг път проблемите изискват бързи мерки. При петокласниците, например, умората и стресът са неочаквано големи и крачката до агресията е само една. Решението е на детето да бъде оставено лично време, извън подготовката за училище и допълнителните занимания. Ученик на тази възраст има нужда от поне час дневно, когато да бъде оставен на себе си и без да го организираме - за практикуване на любимия спорт или за друго занимание, което му доставя удоволствие, препоръчва Яна Алексиева.
В ръцете на учителя
Естественият "провокатор" на всички подобни разговори е учителят, на чиито грижи е поверен един клас. "Той е лидерът на тази изкуствено създадена общност, наречена клас, и развитието й е в неговите ръце", обяснява Алексиева. Наблюденията й сочат, че все повече учители се стараят да въвличат в образователния процес родителите. За тях това е предизвикателство, за което трябва да бъдат предварително подготвени, каза психологът и допълва, че затова и усилията на Асоциация "Родители" са насочени към обучението на учители, които да знаят как да създават и управляват общност. Активността на родителите също може да бъде от полза, стига в идеите си да подхождат с уважение и доверие към мнението на учителя.
Ясно е, че разговорите не са панацея, но помагат. "Колкото повече си говорим, толкова по-лесно общуваме", обобщава Яна Алексиева, която се надява, че някой ден учебната година в България ще започва със седмица на адаптацията - време, когато децата, учителите и родителите ще се опознават и ще обсъждат как да се справят с трудностите, които предстоят на всеки от тях. Засега Асоциация "Родители" пише писма до образователното министерство с предложение това да се регламентира. Отговор още не е дошъл.
Отговорът е лесен - родителите и учителят ще се запознаят. И така ще направят първата крачка към това да общуват. Втората е да помогнат на децата си да общуват - помежду си, с учителите и с възрастните. А целта на хоризонта е класът да се превърне в група от съмишленици, които подхождат с уважение към способностите, интересите и различията си и да лиши "даскалото" от ореола на място, където всеки ден трябва да се бориш за оцеляване във враждебната среда.
Да започнеш да променяш отношенията в училище от организацията на родителската среща изглежда малко странно и дори излишно, но всъщност работи, казва психологът Яна Алексиева от неправителствената организация Асоциация "Родители", която от няколко години обучава учители как да правят именно такива първи родителски срещи.
Опитът й сочи, че тъкмо първите разговори поставят основата на отношенията в класа, не само защото след тях родителите спират да са непознати, които по принуда се виждат няколко пъти годишно, а и защото се поставят ясни рамки на отношенията вътре в класа, които улесняват решаването на всякакъв род проблеми през годината. По време на срещата, например, е добре класният и родителите да се уговорят как да си предават информацията за децата им - дали и кога е удобно да се търсят по телефона, кои разговори могат да минават през страницата на класа във "Фейсбук", каква е разумната граница на джобните за деня, изключват ли се мобилните телефони в час.
Спокойствието на родителя, че има с кого и как да обсъди възникнал проблем се предава и на децата и им помага при адаптацията, казва Яна Алексиева.
Къде ще отидем на екскурзия?
Не по-малко необходими са разговорите между децата в началото на всяка учебна година, по време на които в зависимост от възрастта и уменията си, да обсъдят какво им предстои. Удобна форма за "разчупването на леда" е връщането към отминалата ваканция. За по-големите с разказ кой как е прекарал лятото. За по-малките - с рисунки или колажи, след което да обяснят накратко.
"Така може най-неочаквано да се окаже, че гадният съученик от последния чин се е запалил същото, което вълнува и теб. И че може да не е чак толкова гаден...", обяснява Яна Алексиева.
Струва си също да се попитат децата дали искат да правят нещо допълнително заедно през годината - свързано с природата, историята, спортните им интереси или друго. Да не говорим, че още през септември има важни решения за взимане - ще организират ли коледно тържество, ще правят ли спортно състезание и кога, ще ходи ли класът на екскурзия и къде...
Запознайте се ... отново
Запознаването е важно не само в първи клас, както сме свикнали да мислим, напомня психологът.
Има още два ключови момента - в пети клас, когато децата излизат от началното училище и изведнъж се озовават в съвършено нова среда на множество преподаватели, ангажименти и изисквания, а често и с "пришълци" от други паралелки в класа. И в осми клас, когато започват гимназиалния курс и най-често отиват в ново училище.
Извън тези моменти обаче се оказва, че практически всяка нова учебна година започва с опознаване. "Дори когато в класа няма нови ученици, децата толкова много се променят през трите месеца лятна ваканция - като характер, интереси и социални умения, че често се срещат като различни хора през септември, обяснява психологът.
Затова и препоръчва всяка година на първата среща всеки родител да бъде поканен да разкаже дали вижда промяна в детето си. Често родителите сравняват децата си и се чудят "Това нормално ли е?". А нерядко различни прояви са резултат на определен етап от израстването и не са повод за притеснение.
Друг път проблемите изискват бързи мерки. При петокласниците, например, умората и стресът са неочаквано големи и крачката до агресията е само една. Решението е на детето да бъде оставено лично време, извън подготовката за училище и допълнителните занимания. Ученик на тази възраст има нужда от поне час дневно, когато да бъде оставен на себе си и без да го организираме - за практикуване на любимия спорт или за друго занимание, което му доставя удоволствие, препоръчва Яна Алексиева.
В ръцете на учителя
Естественият "провокатор" на всички подобни разговори е учителят, на чиито грижи е поверен един клас. "Той е лидерът на тази изкуствено създадена общност, наречена клас, и развитието й е в неговите ръце", обяснява Алексиева. Наблюденията й сочат, че все повече учители се стараят да въвличат в образователния процес родителите. За тях това е предизвикателство, за което трябва да бъдат предварително подготвени, каза психологът и допълва, че затова и усилията на Асоциация "Родители" са насочени към обучението на учители, които да знаят как да създават и управляват общност. Активността на родителите също може да бъде от полза, стига в идеите си да подхождат с уважение и доверие към мнението на учителя.
Ясно е, че разговорите не са панацея, но помагат. "Колкото повече си говорим, толкова по-лесно общуваме", обобщава Яна Алексиева, която се надява, че някой ден учебната година в България ще започва със седмица на адаптацията - време, когато децата, учителите и родителите ще се опознават и ще обсъждат как да се справят с трудностите, които предстоят на всеки от тях. Засега Асоциация "Родители" пише писма до образователното министерство с предложение това да се регламентира. Отговор още не е дошъл.
Автор: Анна Христова
Източник: Дневник , 09 септември 2015 г.
Facebook
TwetterСходни публикации
26 септември 2024 г.
Учители използват изкуствен интелект като дигитален асистент
Над 1000 преподаватели са част от дигитална академияДигиталните технологии се развиват динамично, което предлага редица
24 септември 2024 г.
Иновативната платформа Profesii.info подпомага кариерното ориентиране на ученици и младежи
Profesii.info е безплатна платформа за кариерно ориентиране на ученици и млади хора, създадена от Фондация на бизнеса за
24 септември 2024 г.
Конкурс за участие в тиймбилдинги за гимназисти 2024/2025 г.
Сдружение за споделено учене ЕЛА обявява конкурс за подбор на класове от 8-и до 12-и клас за участие в безплатни тиймбилдинги,
