Петър Порумбачанов: Всичко, в което са набедени и обвинени семействата с домашни ученици, най-често е резултат на непознаване на самия процес
07 януари 2015 г.Позиция
Всичко, в което са набедени и обвинени семействата с домашни ученици, най-често е резултат на непознаване на самия процес. Това каза в интервю Петър Порумбачанов, председател на Асоциацията за домашно образование. „В крайна сметка, семействата в България не са толкова много, за да има кой знае какво значение", добави той. „Предимствата са на първо място това, че индивидуалното внимание е обвързано с разпознаването на индивидуалните способности и качества на едно дете по отношение на образованието, стимулирането на тези качества и подпомагането съвсем целенасочено да се развива детето в областта, в която наистина е силно и в която показва заложби", обясни Порумбачанов. „От друга страна няма смисъл да споменавам защитата от понякога недобрата среда в училищата – става въпрос за насилие, за други вредни влияния, които оказват много сериозно влияние върху формиране характера на децата и често родителите не съзнават това, докато един ден не се събудят и не разберат, че децата им са направили някоя беля, каквато и да е тя", уточни той. Според него, нещата са доста, но има и нещо много важно - „децата са безкрайно стимулирани да учат, защото домашното образование и индивидуалното внимание, обграждането им с учебна атмосфера ги кара да обръщат повече внимание на неща, които техните връстници обикновено игнорират . Тук става въпрос за книгите и за по-бързо напредване според индивидуалните дарби на детето в дадени области, взимане на няколко класа наведнъж". По думите на Порумбачанов, от едната страна на монетата стои това, че децата винаги са уникални по свой начин, от друга – не може своеволно да се лепва етикет на всяко дете, което върви напред, че е едва ли не е някакъв гении. „Това е заблуда, която е следствие от уравниловката в държавните училища, защото там има един стандарт, който казва, че децата в определен период от време трябва да научат конкретни неща, но дали тези неща са адекватни на развитието на детето в днешно време, в 21 век е съвсем различен въпрос", категоричен е той. „Очевидно, че не са, щом децата предпочитат да вървят по-напред и да учат с по-бързи темпове определени предмети, които са им интересни", посочи Порумбачанов. Той добави, че всички тези неща като ги съберем се получава една съвсем различна картина от тази, която представя конвенционалното училище и фактически предимствата могат да бъдат безкрайно много.
Автор: Деница Стоилова
Facebook
TwetterСходни публикации
07 август 2024 г. Позиция
БХК: Законопроектът срещу „пропагандата на нетрадиционна сексуална ориентация" нарушава правата на човека
Днес Българският хелзинкски комитет (БХК) внесе в Народното събрание становище по Законопроекта за изменение и допълнение на
12 април 2024 г. Позиция
11 пъти избори и нула реформи в образованието
Без добро образование нито една друга реформа няма да е успешна Становище на „Заедно в час" относно реформите в образованието
10 януари 2024 г. Позиция
По-високите учителски заплати са добра новина
Становище на „Заедно в час"От 1 януари т.г. основните заплати на всички педагогически специалисти бяха увеличени с 8,4%. За
