Дарение на служителите на УниКредит Булбанк и ФПББ позволява на специалист от център „Тацитус” да се обучава по една от най-ефективните в ...
17 май 2012 г.
Благодарение на финансирането чрез конкурс за подкрепа на родителски организации на
деца с увреждания, организиран от Фондация "Помощ за благотворителността в България" специалният педагог от център „Тацитус" - Александра
Андреева получи възможността да пътува до САЩ, за да надгради познанията си за Occupational терапията. Средствата за конкурса са дарени от
служителите на УниКредит Булбанк и се допълват от дарителски фонд за
социални каузи на фондацията.
Александра Андреева, премина индивидуално обучение в рамките на 12 дни, във Филаделфия. Обучението се проведе от квалифицирания Оccupational терапевт Maude Le Roux, успоредно с обследването и терапията на дете от център „Тацитус".
Maude Le Roux е сред най-добрите специалисти в областта. Сертифицирана е в SIPT (Sensory Integration and Praxis Tests) със специализация в изучаване и работа над процесите на сензорна интеграция и преработка и приложението им в ежедневния живот на детето и подобряване способността му да участва адекватно и да научава от заобикалящата го среда. Притежава и сертификати в програмите DIR/Floortime (програмна рамка за социо-емоционално подпомагане на детето); Cellfield Intervention (програма за преодоляване на дислексия); Interactive Metronome (програма, прецизираща мозъчното синхронизиране във връзка с двигателните функции на индивида); Tomatis (listening програма). Maude Le Roux е един от световно признатите консултанти в IARCTC - Асоциация на сертифицираните Tomatis консултанти. Член е и на борда на академичното ядро, разработващо и развиващо програмата, както чрез теоретични проучвания, така и чрез практически опит.
След като се запозна с история на „Тацитус" по време на обучение на Мина Ламбовски – психолог и председател на сдружението и Зорница Костова – психолог от център „Тацитус", по програмата DIRFloortime през месец Ноември 2011г. в Ню Йорк, тя заяви своето желание да подпомогне обучението на специалистите от център „Тацитус" за прилагане на методите на ОТ терапията. Израз на тази готовност е възможността Александра Андреева да участва безвъзмездно на обследването на дете от цетъра. В рамките на това обследване американската специалистка сподели с нея умения и знания, които ще надградят базовите познания на нашата специалистка и ще допринесат за повишаване качеството на работа с децата в център „Тацитус".
Според американската Асоциация за Occupational therapy – Occupational тарапията е: „квалифицирана терапия, която помага на хората за изграждане на умения за постигане на независимост във всички аспекти на техния живот."
"При децата с аутизъм много често мозъкът е незрял и съществува дисфункция и сериозни проблеми при обработване на постъпващата чрез сетивата информация от околната среда /т.нар. сензорна интеграция/. За да се развият напълно моторните и когнитивни умения на децата с аутизъм, мозъкът има нужда от комплексна терапевтична намеса." – сподели Александра Андреева. Ролята на OT терапевта е да установяви проблемите при функционирането на детето, да анализира причините за тези проблеми и да изгради ефективна стратегия за справяне. Използват се различни видове упражнения и стимулации, които помагат на детето да се научи да реагира по подходящ начин на информацията, постъпваща чрез сетивата, което ще му помогне да се научи се самообслужва, да играе, да усвои социални умения и др. Намесата може да включва люлеене, стимулация чрез масажи с различни видове четка, игра с топка и цяла гама от дейности, които помагат на детето да управлява по-добре тялото си в пространството.
„Практиката показва, че чрез подпомагането и коригирането на сензориката на детето с аутизъм се постигат високи резултати в развитието и способността му за независим живот." – сподели Александра Андреева.
Както ни разказа специалният педагог от център „Тацитус": „При много деца с аутизъм има нарушение в сензорната интеграция на постъпващата информация." Какво включва сензорната интеграция?
Соматосетивна система
Тактилната система е първата сетивна система, и се развива още в зародиш. Допира е изключително важнен след раждането и като възприятие помага на мозъка да определи телесните граници, което спомага за правилното разграничаване на собственото тяло от заобикалящата го среда.
Проприоцептивна система
Проприоцептивните усещания се намират в малки рецептори, разположени в мускулите, сухожилията и ставните връзки, които обграждат ставите. Те дават информация на мозъка, къде са частите на тялото и какво правят. Също така осигурява чувство за осъзнаване на тялото в пространството, усещането на посоката и скоростта на движение, както и определяне на усилията, необходими, за да се хване и повдигне обект.
Вестибуларния апарат
Отговаря за овладяването на движенията срещу гравитацията.Тези дейности могат да бъдат люлеене, катерене,бягане, каране на колело, стоеж на един крак, подскачане и т.н.. Възприятията идващи от вестибуларния апарат дават информация на мозъка за средата около нас, за движещите се елементи около нас и нашето движение сред тях.
Слуховата система
Слуховата система е отговорна за нещата, които чуваме и как ги чуваме. Слуховите умения включват способността да се чуват различните звуци, да се помнят, да се осъзнава посоката от която идват, тяхното повтаряне, осмислянето на вербални стимули, Слуховата система помага за правилното функционоране на индивида в околната среда по всяко време. Тя е основният начин на обучение в ранна детска възраст.
Зрителната система
Зрителната система е способността на човек да се фокусира и разбира това, което вижда. Зрителната система е отговорна за нещата, които виждаме, за взаимоотношенията между хората и предметите.
Орално-моторна система
Тази ситема е от решаващо значение за много от елементите на сензомоторното и когнитивно развитие, включително развитието на речта и езика, посторалния контрол, начин и поведение при хранене, за зрително-моторната координация на ръцете.
Нарушението в сензорната инеграция може е свързано с болезнена чувствителност от звуци, светлина и т.н. и може да е причина за необичайно и на пръв поглед безпричинно истерично или „странно" поведение при децата, може да обясни, защо не искат да ядат определена храна, защо имат проблеми с финната моторика или концентрацията, а приложената ОТ терапия може да помогне на децата да регулират сензориката си, а от там и качествено да подобрят живота си, както и живота на цялото си семейство.
В рамките на своето посещение в САЩ специлния педагог на център „Тацитус" се запозна и с приложението на Tomatis метода, както и с метода Interactive Metronome:
Tomatis е метод за сензорна стимулация. Чрез този метод с помощта на специално разработени устройства възпроизвеждащи различни честоти и звук, се стимулира мозъка и постепенно се достига до по-ефективни сензорни съобщения, които спомагат за подобряването на качество на гласа (говор и пеене), концентрация, разбиране, способността за комуникация, уменията за четене, устно и писмено изразяване, двигателните умения, скорост, точност, по-добро чувство за ритъм, самостоятелността, общото поведение
Interactive Metronome (IM) съчетава концепцията на музикалния метроном с патентована технология на компютърна програма, която точно измерва, оценява и подобрява уменията за ритъм и време. Именно тези умения са важна функция на централната нервна система, която е свързана с различни когнитивни и двигателни умения. Interactive Metronome подобрява: вниманието и концентрацията, моториката и координацията, речевата продукция.
Сдружение „Тацитус" работи усилено, за да сертифицира свои специалисти и да направи тези програми достъпни за децата с аутизъм в България.
Източник: Сдружение "Тацитус", 16.05.2012
Александра Андреева, премина индивидуално обучение в рамките на 12 дни, във Филаделфия. Обучението се проведе от квалифицирания Оccupational терапевт Maude Le Roux, успоредно с обследването и терапията на дете от център „Тацитус".
Maude Le Roux е сред най-добрите специалисти в областта. Сертифицирана е в SIPT (Sensory Integration and Praxis Tests) със специализация в изучаване и работа над процесите на сензорна интеграция и преработка и приложението им в ежедневния живот на детето и подобряване способността му да участва адекватно и да научава от заобикалящата го среда. Притежава и сертификати в програмите DIR/Floortime (програмна рамка за социо-емоционално подпомагане на детето); Cellfield Intervention (програма за преодоляване на дислексия); Interactive Metronome (програма, прецизираща мозъчното синхронизиране във връзка с двигателните функции на индивида); Tomatis (listening програма). Maude Le Roux е един от световно признатите консултанти в IARCTC - Асоциация на сертифицираните Tomatis консултанти. Член е и на борда на академичното ядро, разработващо и развиващо програмата, както чрез теоретични проучвания, така и чрез практически опит.
След като се запозна с история на „Тацитус" по време на обучение на Мина Ламбовски – психолог и председател на сдружението и Зорница Костова – психолог от център „Тацитус", по програмата DIRFloortime през месец Ноември 2011г. в Ню Йорк, тя заяви своето желание да подпомогне обучението на специалистите от център „Тацитус" за прилагане на методите на ОТ терапията. Израз на тази готовност е възможността Александра Андреева да участва безвъзмездно на обследването на дете от цетъра. В рамките на това обследване американската специалистка сподели с нея умения и знания, които ще надградят базовите познания на нашата специалистка и ще допринесат за повишаване качеството на работа с децата в център „Тацитус".
Според американската Асоциация за Occupational therapy – Occupational тарапията е: „квалифицирана терапия, която помага на хората за изграждане на умения за постигане на независимост във всички аспекти на техния живот."
"При децата с аутизъм много често мозъкът е незрял и съществува дисфункция и сериозни проблеми при обработване на постъпващата чрез сетивата информация от околната среда /т.нар. сензорна интеграция/. За да се развият напълно моторните и когнитивни умения на децата с аутизъм, мозъкът има нужда от комплексна терапевтична намеса." – сподели Александра Андреева. Ролята на OT терапевта е да установяви проблемите при функционирането на детето, да анализира причините за тези проблеми и да изгради ефективна стратегия за справяне. Използват се различни видове упражнения и стимулации, които помагат на детето да се научи да реагира по подходящ начин на информацията, постъпваща чрез сетивата, което ще му помогне да се научи се самообслужва, да играе, да усвои социални умения и др. Намесата може да включва люлеене, стимулация чрез масажи с различни видове четка, игра с топка и цяла гама от дейности, които помагат на детето да управлява по-добре тялото си в пространството.
„Практиката показва, че чрез подпомагането и коригирането на сензориката на детето с аутизъм се постигат високи резултати в развитието и способността му за независим живот." – сподели Александра Андреева.
Както ни разказа специалният педагог от център „Тацитус": „При много деца с аутизъм има нарушение в сензорната интеграция на постъпващата информация." Какво включва сензорната интеграция?
Соматосетивна система
Тактилната система е първата сетивна система, и се развива още в зародиш. Допира е изключително важнен след раждането и като възприятие помага на мозъка да определи телесните граници, което спомага за правилното разграничаване на собственото тяло от заобикалящата го среда.
Проприоцептивна система
Проприоцептивните усещания се намират в малки рецептори, разположени в мускулите, сухожилията и ставните връзки, които обграждат ставите. Те дават информация на мозъка, къде са частите на тялото и какво правят. Също така осигурява чувство за осъзнаване на тялото в пространството, усещането на посоката и скоростта на движение, както и определяне на усилията, необходими, за да се хване и повдигне обект.
Вестибуларния апарат
Отговаря за овладяването на движенията срещу гравитацията.Тези дейности могат да бъдат люлеене, катерене,бягане, каране на колело, стоеж на един крак, подскачане и т.н.. Възприятията идващи от вестибуларния апарат дават информация на мозъка за средата около нас, за движещите се елементи около нас и нашето движение сред тях.
Слуховата система
Слуховата система е отговорна за нещата, които чуваме и как ги чуваме. Слуховите умения включват способността да се чуват различните звуци, да се помнят, да се осъзнава посоката от която идват, тяхното повтаряне, осмислянето на вербални стимули, Слуховата система помага за правилното функционоране на индивида в околната среда по всяко време. Тя е основният начин на обучение в ранна детска възраст.
Зрителната система
Зрителната система е способността на човек да се фокусира и разбира това, което вижда. Зрителната система е отговорна за нещата, които виждаме, за взаимоотношенията между хората и предметите.
Орално-моторна система
Тази ситема е от решаващо значение за много от елементите на сензомоторното и когнитивно развитие, включително развитието на речта и езика, посторалния контрол, начин и поведение при хранене, за зрително-моторната координация на ръцете.
Нарушението в сензорната инеграция може е свързано с болезнена чувствителност от звуци, светлина и т.н. и може да е причина за необичайно и на пръв поглед безпричинно истерично или „странно" поведение при децата, може да обясни, защо не искат да ядат определена храна, защо имат проблеми с финната моторика или концентрацията, а приложената ОТ терапия може да помогне на децата да регулират сензориката си, а от там и качествено да подобрят живота си, както и живота на цялото си семейство.
В рамките на своето посещение в САЩ специлния педагог на център „Тацитус" се запозна и с приложението на Tomatis метода, както и с метода Interactive Metronome:
Tomatis е метод за сензорна стимулация. Чрез този метод с помощта на специално разработени устройства възпроизвеждащи различни честоти и звук, се стимулира мозъка и постепенно се достига до по-ефективни сензорни съобщения, които спомагат за подобряването на качество на гласа (говор и пеене), концентрация, разбиране, способността за комуникация, уменията за четене, устно и писмено изразяване, двигателните умения, скорост, точност, по-добро чувство за ритъм, самостоятелността, общото поведение
Interactive Metronome (IM) съчетава концепцията на музикалния метроном с патентована технология на компютърна програма, която точно измерва, оценява и подобрява уменията за ритъм и време. Именно тези умения са важна функция на централната нервна система, която е свързана с различни когнитивни и двигателни умения. Interactive Metronome подобрява: вниманието и концентрацията, моториката и координацията, речевата продукция.
Сдружение „Тацитус" работи усилено, за да сертифицира свои специалисти и да направи тези програми достъпни за децата с аутизъм в България.
Източник: Сдружение "Тацитус", 16.05.2012
Facebook
TwetterСходни публикации
01 ноември 2016 г.
Офелия Кънева, ДАЗД: 2016 г. завършва със значителен успех в синхронизирането между органите по закрила на детето и дава едно много амбициозно начало на работата през новата 2017 г.
Офелия Кънева-председател на Държавната агенция за закрила на детето (ДАЗД), в интервю за Агенция „Фокус” във връзка с третото п
01 ноември 2016 г.
Честит Ден на народните будители!
Днес е Денят, в който отдаваме своята почит към народните будители. Почит към просветителите, книжовниците, борците ни за
31 октомври 2016 г.
С финансовата подкрепа на Програма Европа 2016 на Столична община заработи Съвет на общността към РА Средец
На 20.09.2016 г., с финансовата подкрепа на Програма Европа 2016 на Столична община бе създаден Съвет на общността към РА
