Център "Тацитус" вече има сертифициран MONTESORI специалист

Александър Радонов взе финалния си изпит за MONTESORI терапевт за деца от 3 до 6 години, с една от най-високите оценки в курса. Обучението продължи година и седем месеца, от Април. 2011г. до Ноември. 2012г. и се проведе в сертифициран обучителен център MONTESTRI, в Прага. Благодарение на подкрепата на ТЕЛЕЛИНК, специалистът от "Тацитус" успя да се яви на заключителния модул от обучението и финалния изпит. "Аз самата съм родител на дете с аутизъм. Изучавайки различните методи на работа с деца с аутизъм и запознавайки се с най-добрите в света специалисти и специализирани центрове, имах възможността да се убедя в огромната полза от прилагането на програмите PECS, TEACCH, MONTESORI, OCCUPATIONAL THERAPY, ABA, DIR/Floortime, TOMATIS, INTERACTIVE METRONOME и др. Това стои в основата на ясната посока, която сме поели заедно с родителите от сдружение "Тацитус" за обучаване и сертифициране на нашите специалисти по тези програми. За всеобща радост резултатите при децата, в следствие на сертифицираното обучение на специалистите са бързи и категорични. Благодарение на далновидността и човеколюбието на хората от екипа на ТЕЛЕЛИНK, M-tel, DHL, УНИКРЕДИТ БУЛБАНК, ЕЛАНА ИНВЕСТМЪНТ, ЛИБРА и други тези обучения стават възможни и децата в България получават уникалния шанс да се възползват от програми, създадени на базата на дългогодишни научни и практически изследвания, което им помага да разгърнат своя потенциал." - сподели Мина Ламбовски - психолог, основател на център "Тацитус" и председател на сдружение "Тацитус". "Искрено благодаря, от името на всички родители и от името на нашите деца за безценната подкрепа, която разкрива пред нас нови хоризонти."

Повече за програмата MONTESORI:
Доктор Мария Монтесори е първата жена-лекар в цялата история на Италия. Нейната специализация е неврология и работа с деца с увреждания. Като лекар, тя наблююдава много деца в целия свят, което избистря нейната методика как да се работи с деца, кога и ползи защо точно в този период. Всичките й заключения са направени не като педагог, а като невролог.

Основните принципи на нейната методика са:

• Попиващото съзнание – всяко дете е надарено с възможността да попие средата около него. Така то създава своя вътрешен свят на базата на впечатленията от околния. Всичко е тук, сега и в абсолютна цялост. 
• Движение – чрез движението се развива тялото, което от своя страна води до развитие и на мозъка. Затова д-р Монтесори е направила много материали за работа с ръка – ръката е оръдието на мозъка. Никога не трябва движението да се рзделя от мозъчната активност.
• Подредена и подготвена околна среда – редът в средата създава редът в съзнанието. 
• Работа с цел – за д-р Монтесори всяка детска активност е вид работа, която трябва да уважаваме. Чрез нея се изгражда бъдещата личност. 
• Свобода и дисциплина. Свобода – детето избира с какъв материал да работи. Дисциплина – връща го на абсолтютно същото място в абсолютно същия вид, за да може този материал да се използва от друго дете. 
• Ограничение на материалите. Причините са няколко. Първо – за определена възраст са нужни само определени материали. Второ – чрез ограничението децата се научават на търпение и изчакване, което води до „нормализацията". 
• Нормализация – детето използва целия си потенциал, за да работи в правилна посока с материалите и да общува добре с другите деца.
• Общуване – научаване и разбиране на общоприетите форми за общуване с другите, тяхното прилагане.
• Уважение към другите като личности. 
• СЕНЗИТИВНИ ПЕРИОДИ – това е време, вкоето децата заучават дадени неща иключително лесно без никакви трудности и с много радост. Характеризират се с с лекотата на заучаване и детския интерес към определени неща. Сензитивните периоди са ЕДНИ И СЪЩИ за деца в норма и ДЕЦА С НАРУШЕНИЯ. Котаго даден период се пропусне, компенсацията му е иизключително трудна. 

Като невролог д-р Монтесори създава определени материали за определана възраст. Те са почти същите, както преди 100 години, защото основните периоди на развитие са същите. Както тогава, и сега бременността трае 9 месеца, зъбките започват да растат на 6 месеца, детето прохожда на около година. Затова те не се променят. 
Въпросните материали са разделени в четири области – практически живот, сензорни материали, езикова област и математическа област. 
Практическият живот е връзката между дома и градината, където децата имат достатъчно време да упражняват и репетират нужни дейности с цел тярхоно прецизиране, както и подобряване на координацията на цялото тяло и усилване на концентрацията. 
Сензорните материали дават възможността на детето да развие всички сетива
Езикова област – обогатяване на езика, неговото разбиране и анализиране, както и красиво писане (подготовката за него започва в практическия живот). И писането е преди четенето. 
Математика – и тя, като езика, е начин на мислене и разбиране на света. За децата е забавно да откриват математиката и да пишат не само букви, но и цифри, както и да правят техни комбинации. 

Материалите, създадени от д-р Монтесори, са КЛЮЧЪТ на децата към света. С тях те имат много добра база, която ще им помогне в бъдещия живот да са самостоятелни и добре включени в група. 
Тези материали са изключително добри и за деца с увреждания, защото дават реален образ на абстрактни думи и понятия. И извличат най-доброто, понякога и повече, от техните възможности.